2024年全国两会召开之际，全国政协委员、华东师范大学副校长戴立益带来了3份提案，在《关于加强智能时代中小学校长数智领导力培养的提案》中，他强调：“在建设数智中国的大背景下，数智教育的实施势在必行。校长的数智领导力决定着学校数智教育实施的成效。” 

经过10余年的政府大力推动、专家学者的倡议与解读，90%的学校校长认识到了学校数智化转型的重要性、必要性和迫切性。但现阶段，不少校长对数智化转型认识不深，部分校长对于数智化转型情感上存在畏惧，带领学校开展数智化实践缺乏韧性，此外校长数智领导力的培训缺乏针对性和有效性。 

戴立益从4方面提出了针对性的建议：在政策层面明确中小学校长数智领导力的重要价值和实施要求；深入推进中小学校长数智领导力提升的专业培训；加强对中小学校长数智领导力的考核管理；有意识地去发现、培育并大力宣传推广实施数智领导的典型案例。

戴立益认为，应让校长在实际体验中去反思“怎样适应一个虚实融合的世界”“虚实融合的世界中的人应该是怎样的”“什么知识更有力量”“如何转识成智”“如何从教育经验走向教育科学”，从而推动校长领导学校开展面向数智时代的课程与教学变革能力。